安徽科技学院图书馆

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基于生态理论的图书馆员学术竞争力分析

杨 萍

高等学校图书馆承载着文化传承、知识沉淀、信息引领与服务社会的职责，高等学校图书馆是学术性的组织，而不能简单地沦为书籍的仓库。图书馆员是学术性机构的主体，图书馆员的学术能力构成其业务素养的重要内容。

笔者借鉴生态理论对图书馆员学术竞争进行了分析。首先，在分析图书馆员学术竞争力研究现状的基础上，根据洛特卡-沃尔泰拉提出的生态种群模型对图书馆员学术竞争力演变进行分析，针对图书馆员与非图书馆员不同学术竞争力系数给出稳定性分析；其次，以《大学图书馆学报》为素材，实证分析了图书馆员与非图书馆员的学术竞争力演变；最后，提出了提高图书馆员学术水平的具体策略，以实现图书馆员学术素养的提升。

一、图书馆员学术竞争力相关研究

目前，关于图书馆员学术竞争的研究主要围绕图书馆员学术能力认识、存在问题及其培养等方面展开，而针对图书馆员学术竞争力水平演变的实证研究涉及不深，有必要继续探讨和分析。

第一，关于图书馆员学术能力的论述。图书馆员科研能力是馆员提高服务技能、创新服务内容和提升职业地位的需要。图书馆员应构建学术人格，践行学术性与服务性，以学术成果指导读者服务，不断提高服务读者的本领。图书馆员应掌握定量与定性的研究方法，确定领域内核心研究成果和文献，并持续研究，不断学习，以便更好地为客户服务。图书情报、计算机网络等专业理论知识和操作技能是图书馆员必备能力，同时还应提升深层次图书信息服务能力。

第二，关于图书馆员学术态度的论述。高校图书馆员研究精力投入不足，普遍存在重服务轻研究的现状，现有的科研成果数量少、深度浅。图书馆员不关注研究和专业阅读，可能是因为缺乏实践应用和任务导向，或者是没有时间和经费支持。图书馆员不具有专心从事科研的教师的充足时间和精力，馆员对于研究认知的重视性有所降低。图书馆员缺乏阅读热情，没有坚持专业阅读和科技创新的信念。

第三，关于图书馆员学术能力的培养。优秀图书馆员是推动图书馆学科发展的重要资源，能增加学术研究和文献服务深度。图书馆应成为多学科研究基地，鼓励馆员根据专业、岗位、志趣确定研究主题，提高学术品味与影响力。馆员应结合实践性工作，把解决问题的方法上升到理论，提高科研水平。馆员在科学研究中担负着桥梁与纽带作用，为其开设针对性课程将为保证科学服务质量奠定基础。

二、图书馆员学术水平竞争力模型

学术论文在一定程度上代表了图书馆员与非图书馆员学术水平的竞争能力，而学术论文发表受到期刊数量与期刊偏好等约束，图书馆员与非图书馆员在发表论文过程中面对固定的期刊资源，出现了争夺期刊资源的自然生态系统属性特征。因此，图书馆员与非图书馆员可视为学术生态系统中不同类型的群体，两群体因耗用共同资源而产生竞争，生物间竞争共生理论为解释图书馆员竞争演变提供了新的视角。由此，借鉴洛特卡-沃尔泰拉生物模型，通过数理方法分析图书馆员学术竞争演变态势。

学术论文是高校图书馆员及非图书馆员的科研能力的重要表现形式，图书馆员与非图书馆员拥有的论文数量与质量体现了其科研水平的高低。若要在学术领域占有一席之地，就要了解竞争对手的学术水平，洞悉其学术实力与发展态势。图书馆员只有增强自身竞争能力，才能提高对抗竞争对手的实力。学术论文发表体现了图书馆员的科研素养和软实力，由此，本文采用论文发表数量作为学术竞争力的代理指标。

两种或更多种生物在消耗同一资源产生的相互竞争为生物种群竞争，而图书馆员与非图书馆员学术竞争亦体现在期刊中的论文发表竞争。基于洛特卡-沃尔泰拉生态模型原理，学术竞争符合生物种群竞争共生的生态特征。

三、实证演算验证

（一）图书馆员学术竞争描述

随着信息技术和网络信息资源的飞速发展，图书馆不再是传统意义上的书籍的仓库，图书馆员也不只是“收”“发”图书的体力劳动者。图书馆已经演变为信息化、专业化、个性化的集成服务系统，图书馆员应具备一定的图书情报与计算机网络等学科理论基础，积极提高服务技能与创新发展理念，开展数字化图书馆、图书馆员业绩评价与图书馆体系建设等方面的研究，通过提高学术素养，加快图书馆员的角色转型，提高服务质量。

撰写并发表论文是图书馆员及其他科研人员学术水平的重要体现，作者涵盖了图书馆员与高校教师、研究员等非图书馆员，在有限的期刊容量前提下，图书馆员与非图书馆员构成了学术竞争主体。

（二）学术竞争模型定量分析

为便于共生洛特卡-沃尔泰拉模型的定量验证，本文只设计了图书馆员与非图书馆员两个主要学术水平竞争群体，对学术竞争系数采用灰色估计法。

四、研究结论与启示

本文利用洛特卡-沃尔泰拉模型对图书馆员学术水平竞争力进行理论分析。从理论分析可知，在学术水平不同竞争系数下，学术竞争达到相应的均衡状态，呈现灭失、共存等不同的竞争结果，反映了竞争力量的最后稳定情形。竞争系数是双方相互作用的结果，反映了学术竞争力的大小，体现了差异化的学术竞争水平。结合上述理论分析与实例验证，对图书馆及高校提升图书馆员学术素养方面有如下启示：

第一，图书馆员应树立服务与研究并重的理念。在计算机网络迅速发展的时代，传统图书馆正向现代图书馆过渡，其图书储藏、文献外借等常规功能正逐渐衰退。学习服务、个性化订制服务与互动式多媒体教育等服务需求对馆员能力提出更高要求，即一方面要求馆员树立服务至上的观念；另一方面，要求馆员立足图书馆实践和学科前沿，对创新服务进行研究，创造性地解决服务中面临的新需求。通过树立服务与研究并重的理念，既能提高图书馆员论文的学术竞争力，又能促进服务技能的提升，达到馆员职业化的客观要求。

第二，图书馆机构应营造学术研究氛围。图书馆是汇集各类文献资料信息的社会机构，应积极挖掘文献分类、文献管理及咨询参考等深层的研究工作，贯穿于网络检索、文献数字化、在线服务等具体工作中，营造在实际工作中开展学术研究的氛围。图书馆机构可以制定相应的配套政策，在培训、奖励、晋升等方面引导馆员重视学术研究，鼓励馆员针对实际业务中出现的新问题积极开展探讨，形成本馆的研究特色，从整体上营造学术研究氛围。而提高整个图书馆机构的研究水平，必然增强图书馆员学术论文的学术竞争力，升华图书馆员的职业信仰。

需要说明的是，本研究还需进一步完善。一是分析过程仅采用了学术论文数量代表学术水平，忽视了论文的质量比较。而学术的竞争不仅体现在学术总量，还应考虑其学术质量，学术竞争的演变是学术水平的综合反映。二是分析仅考虑了期刊的发文统计量，忽视了期刊的办刊方向及编辑的偏好等客观因素，因为一些因素在一定程度上制约了图书馆员与非图书馆员的论文发表数量。

本文摘自渤海大学学报（哲学社会科学版）

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