李金芳
Review and Discussion on the Development of Information Literacy Education in University Libraries of China
[ 摘 要 ]我国高校图书馆信息素养教育大致划分为以下四个阶段：20 世纪 80 年代文献检索与利用方法课，明确了高校图书馆教育职能定位和文献检索课的方法课定位；20 世纪 90 年代文献检索与利用科学方法课，呈现出科学方法课的新定位、机检教学的改革与实践及重视教育理论研究的特点；21 世纪初期信息素养教育具有了国际化的研究视野和本土化教学实践探索的特点，成为高等教育和终身学习体系的重要组成部分；2015 年至今全素养教育，呈现出信息素养教育建设的体系化、在线教育的规模化、理论引领实践创新等特点。基于此，高校图书馆信息素养教育未来发展方向为开展信息思维教育，改善高等教育的关系与过程。高校图书馆信息素养教育教研应守正固本，坚守价值导向；着力于创新人才培养；开展教师信息素养教育。
[ 关键词 ]高校图书馆 信息素养教育 教育教研 文献检索与利用课
欢迎扫码阅读全文
▌*本文刊自《图书馆建设》2024年第5期。封面：浙杭州晓风书屋，顾晓光 摄。
编辑/胡楠
校对/刘琳琳于琦 闫天怡郭琦
审核/陈丽丽
签发/刘梦杰
1、推书网发布的文章《李金芳：我国高校图书馆信息素养教育发展回顾与探讨（附原文下载）》为推书网注册网友“推书网”原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！
2、推书网文章《李金芳：我国高校图书馆信息素养教育发展回顾与探讨（附原文下载）》仅代表作者本人的观点，与本网站立场无关，作者文责自负。
3、推书网一直无私为图书馆转载发布活动及资讯动态。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失，推书网不承担责任。
4、本文转载链接：https://tuibook.com/duihua/51280.html
