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这是被誉为“法国的陀思妥耶夫斯基”的天才作家路易-费迪南•塞利纳1936年发表的第二部长篇力作，是一部曾经让西蒙娜•德•波伏瓦“大开眼界”的颇具争议的小说。 作品以作者贫困的童年生活为蓝本，以自传体手法描述了小费迪南在贝雷西纳廊巷度过的暗无天日的童年，在贝罗普布行和格尔罗杰首饰加工店悲惨的学徒生活，在英国寄宿学校里奇特的求学经历，以及在《热尼特龙》编辑部每天都在上演的混沌的滑稽剧……作者用异常丰富的口语化的语言写出各种愚蠢、卑鄙、疯狂和痛苦的人物，以讽刺和黑色幽默的笔调写出了童年和都市生活的孤独、粗暴与残酷，…
未来已来，未来必将属于终身学习者，而阅读必定和终身学习形影不离。作为一名小学教育工作者，我明白学校阅读对一个孩子终身学习发展的重要影响。可是，学校阅读应该是怎样的？作为一名校长，又应该如何探索书香校园建设之路呢？ 校园阅读 成长与蜕变 1994年，我成为一名语文教师。工作的最初6年，我眼中的学校阅读就是阅读教科书，而语文教师的职责就是教好语文教科书。到了工作的第二个6年，我的认识发生了转变：一本教科书根本不能“包打天下”。当看到学生无比盼望每周一节的阅读课时，我知道，学校阅读真的不是只读教科书的事。 10年…
摘要 从1904到2024年，中国现代意义上的图书馆事业走过了120年的发展历程，使命陈述引领着中国图书馆事业的担当与作为。 中国图书馆使命陈述经历了开启民智、民众教育、思想教育、服务社会、文化传承的演进过程，图书馆事业相应实现了初步布局、体系建设、接收整顿、多元拓展、转型升级。 在图书馆与社会发展双向互促的历史进程中，图书馆以思潮碰撞引领社会变革、以文教融合支撑救亡图存、以文化教育巩固新生政权、以知识服务助力改革开放、以数智转型赋能高质量发展，彰显出聚集知识资源以保全记忆、建设知识秩序以涵养文明、创造知识…
