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近日，湖北省计划生育协会“向日葵亲子小屋”茅箭项目点邀请知阅阅读的桃子老师，为社区0-3岁幼儿开展以“小绘本”读出“大世界”为主题的亲子活动。 活动现场，桃子老师给孩子们带来了《给妈妈的礼物》《小老虎的花衣服》两个绘本故事。在桃子老师绘声绘色地讲述中，孩子们一起感受着小狗丽萨给妈妈准备礼物过程中充满的曲折和坎坷，并跟随老师的语言和情绪，兴致勃勃地融入其中。故事中，鲜艳色彩的图片和丰富多彩的故事，不仅吸引着孩子的目光，更深入了孩子的心灵。桃子老师鼓励孩子们要勇敢地尝试做自己喜欢的事情，能够学习小狗丽萨那种…
今天一个人要借我银子还其友人，因为很珍惜在友人那里的信誉，又遇到意外情况，不能及时还款。我理解但不接受把意外和风险全部转嫁给我。因为这样不利于对方的成长，也不利于我心情愉悦。哪怕100%我也能拿出来。 最后我借了21.4%(保留一位小数)结果是整数，我的意思是借20%，凑个整数就成了非整数的比例。这一次我觉得我处理得非常圆满。《論語》里面有人跟孔夫子说某人“直”。孔夫子不以为然，因为别人找他借醋，他没有，不直说，找邻居去借了给对方。 原文在《公冶長》: 子曰:「孰謂微生高直？或乞醯焉，乞諸其鄰而與之。」 孔夫子并不…
中日文明在外表上看来极为相似，不仅体现在衣食住行和文字律令，也体现在精神层面的佛教信仰和儒家礼仪。但当两个文明逐步向现代过渡之时，却有截然不同的表现。日本很快就完成了自上而下的、令人诧异的变革，而中国却在守旧与进步之间步履蹒跚。两者的表现与各自的现代化起点，即“封建制度”的差别有很大关系。 众所周知，“封建”一词意为“封藩建卫”，在汉语中原指周天子将“王土”封赐给臣下或宗亲，待到西方“Feudalism（封建）”一词传入之后，“封建”逐渐转变为指代“中国古代（1840年以前）”的名词。而其原意则愈发模糊。追根溯源，“Feudal…
