北京时代华文书局举办李姗姗《面包男孩2:你爱苦瓜我爱糖》作品研讨会

10月10日,李姗姗《面包男孩2:你爱苦瓜我爱糖》作品研讨会在北京时代华文书局隆重举行。北京市新闻出版局出版管理处、北京市委宣传部出版处、国际儿童读物联盟、中国作家协会儿童文学委员会等有关单位专家到会研讨,安徽出版集团领导、科普作家、评论家、媒体代表共30余人出席会议。会议由中国作协创研部综合二处处长、中国作家协会儿童文学委员会委员纳杨主持。

北京时代华文书局举办李姗姗《面包男孩2:你爱苦瓜我爱糖》作品研讨会


研讨会上,束沛德、海飞、张明舟、方卫平、徐德霞、马光复、杨平、刘颋、陈香、徐柯健、郑永春、杨雅莲等著名作家、评论家代表先后重点发言,高度评价李姗姗作品的文学性、艺术性以及对中国原创幻想儿童文学的贡献。束沛德用“有意味、有温度、有色彩”来形容《面包男孩2:你爱苦瓜我爱糖》,认为这部作品“延续发扬了上一部的优点和特色,在思想、艺术上可圈可点”。海飞在剖析《面包男孩》成功的原因后,高度评价了《面包男孩2:你爱苦瓜我爱糖》,认为它“刮来了一股生动的自然天成的文学幻想风”;“充满着曲折生动、引人入胜的文学矛盾冲突”;“有着别具一格的成长哲思和教育新思考”。马光复认为这是一部优秀的童话作品,因为“它弘扬了一种积极向上、追求梦想、为实现自己的梦想去不懈拼搏、不畏艰险、不达目的誓不罢休的精神”。专家研讨后,李姗姗的父亲作为神秘嘉宾,出现在研讨会会场,讲述父女生活中点滴真挚感人的故事,李姗姗也深情回顾了自己的成长和创作经历,为研讨会画上圆满的句号。
李姗姗,80后儿童文学作家,中国作家协会会员,中国儿童文学研究会理事。出版长篇童话《面包男孩》《面包男孩2 你爱苦瓜我爱糖》,儿童诗集《太阳小时候是个男孩》,童话集《土豆小鸡成长故事》《李姗姗科学童话》等六十余部作品。作品曾获中宣部“优秀儿童文学出版工程”、CCTV 2016年度“中国好书”、中国出版政府奖、中华优秀出版物奖、大众喜爱的50种图书、冰心儿童图书奖、2017年新加坡书展重点推荐好书等,两次入选德国慕尼黑“白乌鸦书目”。

北京时代华文书局举办李姗姗《面包男孩2:你爱苦瓜我爱糖》作品研讨会
9月,北京时代华文书局精心编辑出版了《面包男孩2:你爱苦瓜我爱糖》,作品延续了《面包男孩》的幻想风格,融入了现代社会孩子所面临的真实的烦恼,讲述了小面包在追寻梦想的道路上凭借自身不断努力和亲朋好友的帮助,最终战胜了困难,实现梦想的感人故事。

1、推书网发布的文章《北京时代华文书局举办李姗姗《面包男孩2:你爱苦瓜我爱糖》作品研讨会》为推书网注册网友“推书网”原创或整理,版权归原作者所有,转载请注明出处!

2、推书网文章《北京时代华文书局举办李姗姗《面包男孩2:你爱苦瓜我爱糖》作品研讨会》仅代表作者本人的观点,与本网站立场无关,作者文责自负。

3、推书网一直无私为图书馆转载发布活动及资讯动态。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失,推书网不承担责任。

4、本文转载链接:https://tuibook.com/zixun/104.html

(0)
上一篇 2018-10-17 10:27
下一篇 2018-10-26 16:19

相关推荐

  • 《武则天传》尘封四十年经典再度再现,迄今最好的武则天传记

    近日,日本著名女作家原百代所著历史小说《武则天传》由天地出版社推出,本书创作历经十一年的时间方才完成。作家原白代也因此书获得了日本“女性文化大奖”。译成中文后,又得到了台湾著名历史小说作家高阳亲自校订,具有极高的史学、文学价值,被认为是迄今最好的武则天传记。   在中国的帝王史上,武则天是一位杰出的帝王;在中国的女权运动史上,更是一位不让须眉、光耀千古的女性。有人褒她、贬她;有人羡慕她、嫉妒她。关于她的政治生命及宫廷生活,更有种种不同的传说。日本作者原百代集一生的学养与精力,花费十一年的时间完…

    2019-02-28
    00768
  • 刺破孤独——李尚龙新书《我们总是孤独成长》线上发布会在京举行

    7月12日,由微博读书、刺之花文化和磨铁图书联合举办的“刺破孤独——《我们总是孤独成长》线上发布会”在北京举行。由于疫情期间作者和读者无法见面,他们用这种别样的方式做了一场签售会。作者李尚龙与嘉宾们进行精彩的主题演讲,分享了对孤独的理解和感悟,为屏幕前的读者带来一场充满火花的知识盛宴。

    2020-07-13
    00544
  • 清华经管杨斌教授:十个“不等于” 追问真教育|《大学的窘境与革新》

    教育中诸多习以为常的做法,实则并非天然合乎情理;那些耳熟能详的教育理念,其背后的深层逻辑与实践要义,却鲜少被认真拆解与体认。 若要探讨如何面对人工智能的机遇与挑战,学校教育如何守正革新,不妨退身反观,通过比较看着相似其实迥异的十对概念,洞察其内涵,厘清其分野,帮助我们“不畏浮云遮望眼”,更透彻地把握教育本质。 1.“教育≠教学” 教育教学恐怕是最常被连在一起顺着说的两个概念,说的听的也不怎么觉得该有啥分别,但却是最该先好好琢磨清楚的。教育不等于、不止于教学,尤其是这个“育”字,包含了大量且丰富的“不教而教”…

    2025-09-04
    00435

发表回复

登录后才能评论