推书网文津好书推荐：诗歌手簿，给未来的礼物

文津图书奖设立于2004年，是国家图书馆主办并联合全国图书馆界共同参与的公益性图书奖项。第十八届文津图书奖共评选出获奖图书19种，推荐图书38种，这些好书涵盖多个领域，题材丰富，国家图书馆推出“文津好书”系列，通过刊载评委、图书馆馆员和读者的阅读感受，以及作者、编辑的创作心得，向读者介绍这些优秀读物，推文中还会不定期设置互动活动，参与即有机会获得礼物。让我们一起悦读文津，品味经典吧。

第18届文津图书奖·少儿类·推荐图书

《雨靴带我去流浪》

（英）迈克尔•莫波格、（英）克莱尔•莫波格 著，（英）奥莉维娅•洛门尼奇•吉尔 绘，马爱农 译

晨光出版社

《雨靴带我去流浪》是英国儿童文学桂冠作家迈克尔•莫波格与妻子克莱尔第一次合作，克莱尔精心挑选童年回忆中的40余首诗歌，再由迈克尔来创作小女孩皮帕在德文郡乡间漫步的故事。为了把二者编织在一起，他们找到奥莉维娅•洛门尼奇•吉尔为这个故事创作图画，于是一本属于皮帕的珍贵“诗歌手簿”面世了，它既是一本涂绘的乡间日记，还夹藏着精心收集的标本与动人的诗歌。这件属于童年的宝藏被翻译成多国文字，传递到世界各地小朋友的手中。

△奥莉维娅工作室中的英文版样书©Olivia Lomenech Gill

当“漫步”遇见诗歌

人们常说“漫步”是思考的最佳场景，在历史上有太多通过“漫步”启发创造性的例子：尼采喜欢散步时与自己灵魂的相遇，克尔凯郭尔认为散步可以使人进入最佳的思想状态，卢梭写下《一个孤独漫步者的遐想》，在漫步中与心灵交谈，一边散步一边思考命运与幸福、情感和善良等问题，在自然中寻找天然和天性，享受每一缕晨风和每一棵花草带来的感官体验……

△皮帕之歌

在故事的开头，佩姬姑妈问皮帕要去哪里，她回答说：“随便……雨靴带我去哪里，我就去哪里”，这便是皮帕的“漫步”开始的瞬间。剪贴簿上约翰•梅斯菲尔德的诗歌《特克斯伯里的小路》引导读者跟着皮帕的脚步，一起去感受空气的味道和温度，聆听小溪和雨点的节拍，观察植物和动物的行为和样貌……于是皮帕在手簿里记下了自己的感受：栖在电话线上的六只燕子和花团盛放的樱桃树，“整个世界都有了新的味道”，接着她又收集了另一首诗歌——A.E.豪斯曼《此时的樱桃树，最可爱的树》，感叹“五十个春天太过短暂”，思绪随着漫步扩展开来，从当下的观察和体会，走向对四季和时间的思考。

△此时的樱桃树，最可爱的树

在乡间漫步的途中，皮帕拜访了农庄主耶兰，奥莉维娅在这一幕创造性地描绘了皮帕心中的世界，她观察着老人在田间翻地的身影，田埂上写满诗句，是爱尔兰诗人谢默斯•希尼的诗歌《挖啊挖》，将田间劳作映照纸上笔耕，在这一刻，想必皮帕懂得了这首诗的浪漫：

“土豆发霉的冰冷气味、潮湿泥炭

被挤压出的咯吱声、锋利的锹刃斩断草根的声音，都在我的脑海中回荡。但我没有手持铁锹跟随他们。在我的食指与拇指之间一只粗大的笔躺着。我要用它挖啊挖。”

△挖呀挖

皮帕的田间漫步广泛开启了多重感官，在这个过程中，她听见、看见、碰触、感受、思考、做梦……夹在剪贴簿中的诗歌既像前人留给皮帕的线索，引导她、教会她如何去听去看，也像一本可以检索的词典，帮助她诠释此时此地所获得的感受。克莱尔•莫波格所选取的四十首关于乡村的诗歌，是年长者送给孩子的礼物，它们像一副温柔的手掌，陪伴着勇敢地在乡间游戏的皮帕，呵护着小小漫步者的心灵成长。

采集、收藏与获得

大自然本身是一本丰富的百科全书。儿童在与自然世界建立联系的时候，对身边的动物和植物、山谷与星空进行观察、描述，博物学会是最好的朋友。奥莉维娅在手簿图像创作时，通过图画、剪报、拼贴、涂写等综合材料的组合设计，向读者列举了儿童如何建立自己的博物世界，多识草木鸟兽之名，采集标本和绘图记录能够帮助儿童建立最初的科学认识世界的方法。

△奥莉维娅工作室中的创作手稿©Olivia Lomenech Gill

当皮帕路过开满鲜花的原野，天真地开始自己的数数游戏，数着蓝铃花、红荆花、报春花、毛茛花的种类，再数着它们的数量。她采集了每一种野花的标本，精心贴在诗歌明信片的旁边；收集不同种类的蝴蝶标本细心标注，画出在路上遇到绿色胖毛毛虫，想象着它在某日破茧成蝶；她还记录翠鸟的颜色和飞行的动态，列举自己所了解的小猪品种；她畅想喜马拉雅的山脉和沙漠中的金字塔，也画下五旬节欢乐的舞蹈等等。尽管图画书的故事讲述的是皮帕的一次乡间之旅，这些收藏却不是在一日之内完成的，奥莉维娅的手稿创作也展现了这个阶段性的过程：一段假期中，儿童在自己珍爱的日记本上反复描摹自己所看见的世界，渴望地收集她所能收集到的一切事物，贴贴补补悉心摩挲，是自己在假期中获得的至宝。

△皮帕采集的植物标本

绘制心灵地图

在图画书中运用较多的翻页、折页、跨页和半透明硫酸纸页面，一方面是用于塑造剪贴簿丰富杂多的气质，另一方面也延展出更为宽广的内容空间，让图像所展示的“漫想”与故事线索中的“漫步”形成互文，在线性的“讲故事”叙事中，增添了纵向的阅读深度，这种“聚合——分散”的阅读体验并不是图画书表现所采用的主流方式，同时也增添了阅读的难度。为此，作者把皮帕的手绘地图折叠起来，放在了故事的开篇，便于读者按图索骥，去发现皮帕漫步的路线，探索场景发生的地点以及她收集花草甲虫和诗歌的位置。

△皮帕的手绘线路图

这是一张十分个人化的地图，它有着儿童的纯真和玩笑，标注着“比例尺不是真的”，也倾注了细腻的情感，精心规划着道路和原野，用充满趣味的图式丈量出自己所探索的周围世界，是皮帕通过体验所掌握的世界，它来自天真和浪漫，是与孩子的心灵有着紧密联系的世界。莫波格夫妇为儿童创作了大量优秀读物，关切儿童的心灵成长，在他们创立的“儿童城市农庄”中，启发孩子建立与自然的感情，正是这些经验驱使他们创作了这本图画书，在故事中融入自然和动物的诗歌，再以奥莉维娅优异的图像设计，为孩子们提供了一个小小宝藏，既可以反复阅读，也可以学习模仿去制作属于自己的诗歌手簿，探索自己看取世界和生命的姿态，与万物相互尊重、平等交流。儿童是天然的诗人，比成年人有着更自由放飞的想象力，大自然与诗歌是很好的伙伴，可以帮助孩子联系与世间万物的情感，让孩子可以发觉“原来也有人和我一样发现了这个世界”。正如朱光潜在《谈读诗与趣味的培养》中所说，“读诗的功用在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力”。自然和诗可以带给孩子更辽远的视野和胸怀，丰富审美和想象力，《雨靴带我去流浪》也是一件送给未来的礼物，希望能帮助小读者在不断成长的过程中绘制出广阔自足的心灵地图。

荐书人

高萌萌，国家图书馆典藏阅览部馆员，从事儿童阅读书目研制与文献开发工作，主要研究方向为西方艺术史与图像理论、图画书与漫画创作研究与批评、儿童美育等。

来源：国家图书馆

本文编辑：金星