图谋按：2024年3月9日，“电子资源大数据联盟”微信群讨论话题，有关图书馆、教育、学习。张甲先生说：“一直在这里潜伏，因为很久不写程序了。看见大家讨论教育，学习等相关话题，在飞机上 睡不着，也来掺和几句。”，张甲先生好像是首次参与交流，见解深刻，特此予以梳理。
国内的教育因为过去批判杜威实用主义教育，到现在还是沿用苏联模式，重理轻文。应式因素多于创新培养。背离了教育的初衷。对学习的理解也出了问题。更看不懂图书馆的变化。所以国内很多 专家已经无法理解AI技术出现的意义，把语料库的建设等同于数据库，还试图用管理去规范AI的发展。
杜威的知行教育观的核心是教育与生活一体，在生活实践中学习发展知识，甚至说小孩玩也是学习的一部分。学习无处不在，可以是聊天，也可以是在树底下发呆．天马行空。知识的产生从来都是 跳跃性的，比如地心引力，相对论。知识的产生又与人类的情感相关，这点是AI永远无法超跃人类的原因。AI的发展拼命朝艺术领域拓展，朝哲学境界靠拢，就是试图突破情感的天限。但是不会成功。 科学是通过知识获得解放，艺术是通过解放获得知识。所以AI是无法在艺术上取代人类的。如果我们在哲学层次上看待教育和学习问题就能理解。
图书馆可以变成大学学习中心的一部分，也可以理解公共图书馆会出现像北欧那种集生活场景的图书馆空间。知识的学习和产生是超出书本的，思想活动才是，不幸的是思想活动发生在任何场合和 时间，图书馆想要继续保持知识活动的相关性就必须改造空间以适应人类的学习行为。
王爱国评论：张甲老师前面说的我都非常赞同，不过对AI能力的估计上，我个人看法是不可低估的，AI是人在使用的，因此带有思想和情感的作品是可以在人参与的情况下由AI产生的，这几日纷纷出现的生成式AI角色保持功能和长token的支持，在使用者精心的导演下，AI提供出来的东西大概很难继续被认为是生硬和无逻辑的了。也许咱们现在看到的美剧剧情已经掺杂了AI生成的剧本，后续会有更多无法辨别的视频音乐绘画出现。
张甲简介：张甲（Foster Zhang) ，香港科技大学（广州）图书馆长兼首席工程师，国际图联图书馆建筑与设备专委会常委。北京大学图书馆学系学士，美国宾夕法尼亚州可莱仁大学图书情报学院硕士，加州大学伯克利分校信息管理学院博士课程。曾任香港中文大学（深圳）图书馆馆长，曾在上海科技大学、美国约翰霍普金斯大学、美国斯坦福大学图书馆等机构工作近30年，对利用图书馆空间和学习科技提升高校教研水平有丰富的经验。（信息来源：中国科讯.张甲：服务科学技术创新的图书馆空间建设.https://www.shushang2003.com/detail.asp?id=371）
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